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2021学生故事二十 | 卢宇迪:“鼠疫”

2021.09.01


卢宇迪(Eddie Lu)

华附国际部2021届毕业生,初中毕业于中山大学附属中学,在20/21海外大学申请中获香港大学、香港科技大学、香港中文大学,美国北卡罗莱纳大学教堂山分校,英国帝国理工学院、伦敦大学学院、圣安德鲁斯大学,加拿大多伦多大学 (奖学金119000加币)等录取。



文 | HFI  卢宇迪

图 | HFI  卢宇迪

版权归华附国际部 | 转载请注明出处



和我的同学们一样,我生于SARS年,毕业于新冠年。由于父母工作都与公共卫生相关,所以我自小就对这些传染病名词有着特殊的记忆。种种传染病的背后,不止是简单的各种统计数据,社会所面对的五花八门的病原微生物,更是对于我们本身小到个人,大到社会所存在的问题的表像。


2015年夏天,广州出现登革热病例,那时起我开始认识了解和接触到了“第三鼠疫”-登革热。刚开始时我对这种由白纹伊蚊传播的疾病不过是有些肤浅的认识。后来随着所学的知识不断积累,对登革热防控关注也越来越多,我决定为自己的学校做点什么。于是就有了诱蚊诱卵器的项目和一系列对校园(之后是所在社区)的白纹伊蚊密度监测数据,也有了协助学校进行蚊虫治理的动力。(科狂也变成了蚊子社)





但随着登革热研究项目的不断推进和一系列的走访调研,慢慢地,我也发现,传染病的背后其实真的不止是各种各样病原体本身,更多的是社会问题以及冲突。正如苏珊桑塔格在《疾病的隐喻》中所说,我们总是习惯性地把疾病和不良的环境和生活习惯相联系,但是我们却忽视了生活在不良环境当中人的因素。他们并非不在意卫生和周围环境,只是为形势所迫不得已接受了自己所在的处所。令我尤为印象深刻的是在2020年的夏天,当我带着队伍进入我家旁边的城中村进行数据采集和调研的时候所见的景象:低矮的房屋,横流的污水,四处乱窜的老鼠,没有信号的手机。。。当我看到超高的蚊子数据时,一点也不意外,但也深感痛心,总觉得应该做点什么。于是就有了后来的正式报告,成功为社区带来了更多的关注和政府的支持。也许,鼠疫一类的疾病是更多问题所反映出的表象。




从小对于疾病的关注不仅激起了我对于社会问题的观察,同样也增加了我对于疾病机理和药物的研究。从2018年11月开始,我开始在中大进行抗高血压二肽的研究。虽然目前对于高血压的治疗药物不少,但是因为降压药的特殊性(就是需要终身服用),长期使用后的副作用令许多长期患者深受其害。我希望能通过自己的一些研究去寻找副作用更小的降压物质。在中大老师的指导下,从一开始的理论建模(用的是定量构效关系,希望能先筛选出比较良好的结构)到最后的动物实验,我用了一年多的时间,发现了可以用于降血压的二肽,也通过这个项目入围丘成桐化学奖的全球总决赛。可以说,这个项目对化学、生物等知识的积累和运用,让我第一次感受了学习的真正意义所在。这是我第一次真正用自己的知识去对抗疾病、帮助社会,令我十分欢欣鼓舞。


“鼠疫”的内涵,早已超脱出疾病等种种社会问题的范畴了。在我看来,鼠疫可以指一种需要以持久努力去斗争对抗的、一个令人感到不适或者吃力的事物——比如托福,我都考到被人调侃说托福是不是对于我来说是一种鼠疫,要长期跟它做斗争了。这同时也可以指了每个人身上各种各样的问题(包括但不限于坏脾气,坏毛病等)。正如加缪在《鼠疫》中所述,每个人身上都有“鼠疫”,我们应该努力不要让自己的“鼠疫”传染给别人。




所以要解决“鼠疫”等一系列问题,终究是绕不开“人”的参与。“鼠疫”这一类疾病背后的隐喻也不仅仅是社会存在的问题,也是每个人身上的问题的汇集(社会总是个人构成的)。防“疫”,真正防的其实是每一个人身上的问题的扩散。每一个人对自身问题的控制和管理,也会影响更多人对于自身问题的重视。带动更多人了解、认识、解决自身和周边存在的各种问题也是个人对于社会问题的解决的贡献。更多地走入这个社会、走入这个世界,去感受各种不平衡、不协调的现象,去深入探究所谓人与自然的和谐,去寻找我们与这个世界一起共存的平衡。而教育带给我们的意义,也正是让我们获得人和自然间的平衡,去更全面地认识解决自身、社会、自然甚至世界的各种问题及其表象。鼠疫这种疾病已不再肆虐,但鼠疫的表象背后,是人、社会,以及自然的博弈,是各种问题的反映,更是每个人战斗到底的理由。也许,这也是我们这一代人更大的使命所在,去更深入,更细致地解决反映在每个人身上的问题,以及其汇集到社会的集中表现。


所以“鼠疫”过后,我们还剩下什么——或许也没有剩下什么,不过就是知识和经验罢了。


知识和经验又不过是帮助我们对抗下一次“鼠疫”到来时的工具罢了。而抗疫的意义,不过就是能让各位在当下平安喜乐罢了。在此在祝愿各位,战胜自己的“鼠疫”,共同拥抱现在,拥抱所拥有的一切快乐。



最后:衷心感谢我的爸妈,在我人生中对我的支持和爱,对我爱好的支持和对我身体素质的培养。也感谢爸妈一直以来宽松的教育环境,让我还有了一个值得回忆美好的童年。


感谢所有的老师对于我在HFI三年的帮助和成长,尤其感谢金老师一路以来对我的活动文书的指导,感谢李琼老师和Sushma对我化学方向上的帮助,感谢Joel和Lilian对我生物的指导,感谢Matt,Chelsea,Stark,Yolanda,Jenny,Redfield,Susan,Toby,Jouvon,对我各科学习成长的帮助和指点。感谢两任班主任,Harky和Jessie。特别感谢玛丽姐对我物理的指导和对于乒乓球社的指导。


感谢Tony和Martin两位大哥对我文书和升学的指点。


感谢中大附中的老师在初中时对我的点拨。感谢我在HFI遇到的各位有意思的同学,包括但不限于捷哥、谭林睿、东楷哥、罗姐、健哥、天宇、茏哥、马林、达之、义骞以及Angelou其他同学。


感谢我在HFI遇到的优秀的学长和学姐们,你们都是我为之追求的目标和奋斗的榜样。


感谢初中以来一路跟我一起奋斗到HFI的罗燊、杨文博。


感谢所有科狂的成员和骨干跟我一起为学校和社区的白纹伊蚊密度而奔走,所以这里感谢一下以Alex和Angel为代表的科狂成员,希望你们继续努力。


感谢全体乒乓球社的成员和陪我打乒乓球的Apple、 Micheal,本部的奕欢哥等等。


感谢丹姐在小学和初中对我田径和体能的培训。


感谢中大的谢老师对于我丘成桐项目的指导。


感谢18年来一直陪着我的宁宁,在我最压抑的时光里听我抱怨吐槽。


感谢所有的遇见。


同时也感谢读到这里的你,谢谢各位。